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segunda-feira, 31 de outubro de 2011

Halloween

Happy Halloween for you all!!!
Bom, como ainda no Brasil o dia das bruxas não pegou muito, as escolas de inglês sempre decoram as salas, explicam um pouco desta data comemorativa e dão doces.
O que é o dia das bruxas?
Hoje, o Halloween é um data com influências  pagãs e católicas : a data marca o fim do verão celta (de alguns países do Reino Unido e da Irlanda) e o dia de todos os santos. Como os costumes desta data são variados, alguns dizem que o Halloween é um culto aos mortos, e nesse dia os mortos voltam para o nosso mundo para visitar os parentes que ficaram; outros dizem que a data marca o ciclo de um novo ano, e que as pessoas enfeitavam as casas e se fantasiavam para assustar e mandar os espíritos ruins embora. O nome Halloween vem de origem católica: "All Hallow's Eve" ("Vigília de Todos os Santos), que foi modificando até chegar no nome atual.
Vamos fazer enfeites de origami para o Halloween?
Para comemorar esta data, colocarei alguns links de origamis fáceis para enfeitar sua casa ou ensinar aos seus alunos! É só clicar nas opções e divirtam-se!
1 - Um fantasminha bem camarada!
2 -  Um morcego!
3 - Jack O' Lantern (aquela cabeça feita de abóbora)!
4 - Cabeça de gato ( gato preto, né)


Espero que aproveitem!
Até a próxima!


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quarta-feira, 26 de outubro de 2011

Past continuous (Passado contínuo)

Hi, everyone! Long time no see!
I know I haven't been a good blog writer...:(
Mas estou aqui depois de uma semana (my Goodness!) para explicar o passado contínuo.
Pense no seguinte diálogo:
L1: Olá.
L2: Oi! Como você está?
L1: Estou bem, obrigado. Eu te liguei ontem e você não atendeu o telefone. O que você estava fazendo ontem à noite?
L2: Eu estava jogando tênis no clube.
Quando queremos perguntar ou dizer o que estávamos fazendo em um certo tempo no passado, usamos o passado contínuo. Vejamos essa conversa em inglês:
L1: Hello.
L2: Hi! How are you?
L1: Fine, thanks. I called you yesterday and you didn't answer the phone. What were you doing yesterday night?
L2: I was playing tennis at the club.
A estrutura do passado contínuo é: verbo estar (to be) conjugado + outro verbo com -ando,-endo,-indo (-ing):

Yesterday night I was having classes when:



 Goofy and Pluto were playing...












 ...Donald and Daisy were having a date...










 ...Mickey was eating a delicious sandwich...








 ...and Goofy junior was playing the trompet.







Espero que tenham entendido!
Bye bye!
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quarta-feira, 19 de outubro de 2011

Sotaques do mundo

Good evening!

Hoje, decidi colocar alguns vídeos sobre os diferentes sotaques da língua inglesa.

Muitos alunos reclamam que eles aprendem inglês e, quando chegam em outro país, não entendem nada! Isso acontece porque cada país tem sua influência na língua: aqui, por exemplo, não falamos o mesmo português de Portugal porque fomos influenciados por franceses, holandeses e italianos (durante nossa história na colonização e da influência da imigração). Isso também acontece com os países de língua inglesa.

Então, é sempre bom pesquisar vídeos do país para onde vocês vão, para saber o que esperar...
Deixarei três vídeos:
Ele fez algumas vozes de filmes, mas fez muitos bons sotaques.
Esse aí fez alguns sotaques mais inteligíveis...
Bom, esse rapaz falou muuuuuuuuuuuuuuuitos palavrões, mas os sotaques ficaram muito bons!

Enjoy!
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segunda-feira, 17 de outubro de 2011

Present continuous (presente contínuo)

Hello!!
Depois de um feriado emendado no blog, voltei para explicar o presente contínuo, e a diferença entre presente simples e contínuo.
Como funciona?
Bom, é bem simples: Frases como 'Eu estou comendo um sanduíche delicioso', 'Ele está sorrindo para você' ou Nós estamos trabalhando agora' apresentam o verbo 'estar' e outro verbo com final -ando, -endo, -indo. Frases com esta estrutura, na maioria das vezes, são presente contínuo.
A mesma estrutura é usada em inglês: o verbo 'estar' (to be) e outro verbo com final -ando, -endo, -indo (-ing).
As regras de afirmativa, negativa e interrogativa são as mesmas do verbo to be.
Façamos alguns exemplos:

Eu estou trabalhando agora.
Ele não está comendo pão.
Ela está indo ao centro?
I am working now.
He isn’t eating bread.
Is she going downtown?


Você está andando muito rápido.
Nós não estamos fazendo um bolo.
Eles estão rindo de mim?
You are walking very fast.
We aren’t making a cake.
Are they laughing at me?

 Quando usar?
-Presente simples (com ou sem to be): Situações do dia-a-dia, sentimentos e preferência (querer, gostar, preferir, etc)
-Presente contínuo: Ações que acontecem no momento em que você está falando. Outro exemplo:
Se eu quero saber o que você está fazendo agora vou perguntar 'What are you doing now?' e você vai responder 'I'm reading a blog'. Porém, se eu perguntar o que você faz todos os dias direi 'What do you do every day?' e, quem sabe você até pode responder 'I read your blog'.

Espero ter ajudado!
Bye!!!
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quarta-feira, 12 de outubro de 2011

Que bom que...

Olá!
Como disse que viria postar no feriado, estou aqui!
Bom, hoje fiquei imaginando o que postar, então pensei em uma expressão que usamos muito. Como eu diria: 'que bom que hoje é feriado!"?
Essa expressão 'que bom' é simplesmente traduzida por "It's just as well (that). Então a nossa frase exemplo seria: It's just as well that today is a holiday!

Bom feriado a todos!

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terça-feira, 11 de outubro de 2011

A importância da lição de casa

Hello!!
Como vocês podem ver, estou postando um dia sim, outro não (every other day)...peço desculpas por isso. Parece que não ando fazendo minha lição de casa.
E é justamente por isso que resolvi falar da importância do aluno fazer sua lição.
Ao longo dos anos que ensino inglês, percebi que a lição de casa não é só um exercício que faz o aluno treinar o que já aprendeu; ele é também uma ligação entre aluno/professor. A lição de casa é uma resposta à aula do professor. O aluno que não faz sua lição acaba não sabendo exatamente qual são suas dúvidas, e assim, não conversa com o professor; o professor, por sua vez, tenta adivinhar quais são as dúvidas do aluno e, mesmo que ele explique ao máximo a matéria, o aluno não entenderá completamente a explicação, já que ele não colocará a matéria em prática.Isso desestimula aluno e professor: o aluno pensa que não está aprendendo, e o professor se preocupa com a falta de uma resposta às suas explicações em aula - a confiança entre aluno e professor fica abalada.
O aluno que faz a lição em dia lembra do que o professor diz em aula. O professor que corrige o lição de casa do aluno, sabe quais são as dúvidas e saberá resolver diretamente o problema. Resultado: Aluno inteligente, professor contente!
Olhe só:
Situação a) quando o aluno não faz a lição:

Situação b) quando o aluno faz a lição:
Entenderam como funciona?
Então, por hoje é só!
See you tomorrow (I've said tomorrow).

Bye!

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sexta-feira, 7 de outubro de 2011

Verbo to be (6ª parte)

Boa tarde a todos!

Estou aqui depois de sumir uma quinta todinha para terminar o verbo to be.
Hoje estou aqui para explicar frases interrogativas no passado.
Ne verdade, o verbo to be segue um padrão: tanto no presente como no passado, você deve conjugá-lo na afirmativa; conjugá-lo e acrescentar not na negativa; e conjugá-lo e colocá-lo antes da pessoa (sujeito) nas frases interrogativas. Vamos fazer a tabelinha das três situações (no passado):


Affirmative
Negative
Interrogative
I, he, she it
was
was not (wasn’t)
was I/he/she/it?
you, we, they
were
were not
were you/we/they?
Vamos fazer alguns exemplos:
Where was she? - She wasn't at the office; I don't know where she was.(Onde ela estava? Ela não estava no escritório; não sei onde ela estava.)
Were you the cook in that restaurant? (Você era o cozinheiro daquele restaurante?)

Ok, e assim termina a saga to verbo to be!
Até segunda-feira! Have a good weekend!

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quarta-feira, 5 de outubro de 2011

Verbo to be (5ª parte)

Hi!!
Estou aqui para continuar a saga de mil volumes sobre o verbo to be! ;)
No post de hoje, vou explicar as frases com to be no passado e na negativa.
Depois de já aprendido a conjugar o verbo to be no passado (no post passado), negamos uma frase com ser e estar colocando not depois do verbo e usando as contrações verbo + not:


Verbo + not
Contração
Tradução
I, he, she, it
was not
wasn’t
Eu não era, não estava
Ele não era, não estava
Ela não era, não estava
Isto não era, não estava
you, we, they
were not
weren’t
Você não era, não estava
Nós não éramos, não estávamos
Eles não eram, não estavam

Então, vamos aos exemplos?
I don't know where it is, but it wasn't here. (Eu não sei onde isso está, mas não estava aqui)
She wasn't my friend when we were at school. (Ela não era minha amiga quando estávamos na escola)
I was not at home when he called me. (Eu não estava em casa quando ele me ligou)
They weren't hungry at lunch time. (Eles não estavam com fome na hora do almoço)
We were not sick last week; we were fine. (Não não estávamos doentes na semana passada, nós estávamos bem)

Bom, that's it!
Bye!


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